《第三节浮力的利用》精品优质课教案设计

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1、通过实验探究，分析了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理；

2、通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感态度价值观

1、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生的学习兴趣并提高学生思维能力以及动手能力；

2、培养严谨的科学态度和协作精神，初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。重点难点重点：浮力知识在生活中的利用

难点：轮船的原理、潜水艇的原理学法设计实验探究法、实验演示法、讲演与练习法课前准备乒乓球、玻璃水槽、铝箔纸、注射器、橡皮泥、溢水杯、水、盐水、潜水艇模型、气球、塑料袋、密度计、多媒体等教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境

导入新课实验引入：

乒乓球放入水中前，让学生猜测会出现什么状态，动手实验，展台投影实验。

根据实验现象，引导学生应用所学知识对乒乓球进行受力分析，从而复习物体的浮沉条件。

引导学生总结改变物体浮沉的方法是改变重力和浮力的大小关系，一是改变物体所受浮力；二是改变物体自身重力。学生猜测

学生观察实验

学生复习物体的浮沉条件

激起学生的学习兴趣，参与到老师的教学活动新课教学

轮船学生探究实验：如何不借助于其它物体，使橡皮泥漂浮在水面？大家试试看

学生实验3-5分钟

学生展示，并分析小船工作的原理

2、轮船的原理：

演示实验：播放微课视频，验证轮船是靠增大V排来增大浮力。

学生活动：往橡皮泥小船中加入硬币，观察V排

的变化，引入轮船的大小——排水量。

轮船的排水量：学生推导排水量的公式

拓展：教师出示问题引导学生完成：轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小 （变大、变小、不变）；它受到的浮力 大小 （变大、变小、不变）；它排开水的体积 （变大、变小、不变）；轮船将会 一些(下沉、上浮），为什么？

学生动手实验

学生总结回答：

在河里和海里的浮力都等于重力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积小于它排开河水的体积，轮船要上浮一些．