八年级上册《用天平测质量》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1、知识与技能：

初步认识质量的概念及单位，知道质量是物体的基本属性；

能对质量的单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量；

会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

2、过程与方法

经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。

3、情感态度与价值观

在学习托盘天平使用的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯。

那么，对于完成这一教学目标，学生具备哪些可以作为铺垫的经验，具备哪些可以完成任务的优势以及存在哪些阻碍任务完成的问题呢？为此，我进行了学情分析。

三、【学情分析】

质量及其单位是我们生活中经常接触的，本节课从生活入手走进物理，又从物理走进生活，将物理与生活紧密联系，让学生深深体会到物理就是生活，通过如何测物体质量的提问，引出托盘天平，对于托盘天平测质量，则采用学生分组合作称量身边物体的质量，边讨论边操作，找茬游戏的方法学会正确使用托盘天平，提高学生物理实验的能力。所以在细致设计活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。

四、【教学重点】

重点：质量的概念与单位，以及用天平测量质量。

难点：探究“质量是物体的基本属性”。

为了更好的攻克本节课的重点和难点，特设计了如下教学工具：

学生用的：托盘天平 教师用的：托盘天平、橡皮泥、多媒体、教学助手课件和技术

解决策略：1. 教学中充分利用教学助手课件和技术及交互式电子白板这一教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生自主练习、合作交流、展示的方式为主，以教师点拨为辅，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习。

2. 借助讲学稿小组讨论完成各项任务的形式，充实课堂内容的同时使学生在思想的不断碰撞中保持对复习课的新鲜感，在互通有无中掌握重点。

五、【教学策略选择与设计】

为了更好的完成教学目标我特设计了如下的教法和学法：

1、对于“质量的概念和质量的单位”采用学生对我提出的问题结合课本进行讨论交流、问答解疑，以课堂练习的方式加于训练。既提高学生阅读能力、自主学习的能力，又能培养学生团结互助的协作精神。

2、对于“质量的测量”采用学生对照课本和托盘天平，认识托盘天平的主要部件。通过观察讨论学习天平的结构，培养学生的观察能力。

3、对于“天平的使用”采用学生阅读课文——天平的使用步骤，我通过多媒体引领学生操作，边游戏边讨论边学习的方法。既提高学生对实验的兴趣，又能培养学生严谨的科学态度与协作精神。

4、对于“质量是物体的基本属性”我采用展示图片并提出问题，实验演示加以引导，学生讨论交流归纳总结得出结论。