《浮力产生原因及阿基米德原理的应用》公开课教案下载

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（3）知道轮船、密度计、潜水艇的工作原理。

2．过程与方法

（1）通过实验探究和受力分析，得出物体浮力产生的原因及浮沉条件；

（2）通过对小组探究实验的观察和分析，了解轮船、密度计、潜水艇的工作原理。

3．情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；

（2）初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。

【教学重点】

1．物体浮力产生的原因。

2．知道轮船、密度计、潜水艇的工作原理。

【教学难点】

理解物体的浮沉条件并运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。

【教学准备】

教师：多媒体课件、水槽、密度计、矿泉水瓶、潜水艇模型、乒乓球、橡皮泥球等。

学生：烧杯、水、盐水、小试管、橡皮泥等。

【新课教学】

浮力产生的原因

【师】前面我们学习了浮力有关的知识，生活中我们都知道乒乓球放入水中会漂在水面上（将乒乓球放入水中，观察现象），是为什么呢？

【生】受到浮力

【师】老师之前看到这样一个实验，把乒乓球放到瓶子中加水乒乓球没有浮起来（演示实验）；实验中的乒乓球为何浮不起来呢？

【生】猜想：之前乒乓球浮起来是因为受到浮力，这个乒乓球浮不起来是不是因为不受浮力？

要弄清楚原因我们必须要知道浮力是怎么产生的。我们一起通过实验来探知浮力产生的原因吧！

演示实验：将四面带有橡皮膜的有机玻璃正方体浸没到水中，观察橡皮膜的凹陷程度。

【生】左右表面橡皮膜凹陷的程度是相同的，而上下两个表面的凹陷程度不同。

【师】利用我们前面学到的液体压强知识，谁能分析一下为什么是这样的呢？