《＊6.7流体的压强和流速》精品优质课教案设计

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经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我们面对的是一些农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，教师要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知。

教学设计理念：

1、为了让学生自然轻松获得“液体压强与流速的关系”的知识，我以实验导入，引发学生兴趣，又让学生留下疑问，让学生有求知欲望。

2、对“气体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采用与液体类比的方法，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题——进行类比——形成假说——实验检验——得出结论——生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。

3、为了让学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，学生活学活用，明确气流偏导器、喷雾器的原理，让学生真正成为学习的主人。

教学目标：

知识与技能：

知道流体压强与流速的关系

能根据流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因及相关的物理现象

过程与方法：

通过观察和实验分析得出：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的结论。

情感态度与价值观：

通过教学活动，培养学生善于观察、乐于探索自然现象和生活中的物理道理的兴趣。

教学重点：

让学生了解流体压强与流速的关系。

让学生了解机翼升力产生的原因。

教学难点：

让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

教学手段：

运用自制多媒体课件教学

实验器材：

乒乓球三个、漏斗三个、水槽六个、注射器六支、小旗若干、一角铝制硬币若干、条形磁铁六个。

教学过程设计：

一、引入新课

学生将漏斗倒置，尝试吹起乒乓球，怎么用力都吹不起来。同学们想通过本课的学习来解开其中的奥秘吗？