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沪科粤教2011课标版《6.探究凸透镜成像规律》优质课教案下载
(1)知识与技能:
1.知道凸透镜成像的规律。
2.知道放大镜的工作原理。
(2)过程与方法经历:
探究凸透镜成像规律的全过程，通过实验探究得出凸透镜成像的规律。
(3)情感、态度与价值观:
在实验探究凸透镜成像规律的过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。
重点：凸透镜成像规律的探究。活动的主体是学生，教师要做好组织、引导工作，帮助学生解决探究过程中所遇到的问题。
难点：凸透镜成像的规律。
教学方法: 实验探究、交流讨论、阅读。
教学过程：
导入新课
教师：我手里拿了个字，大家能看见吗？
学生：看不见。
教师：为什么？
学生：太小了。
教师：我有办法让它变大，大家觉得觉得是真的吗？我们共同期待。
演示：用手电筒照亮手里的透明胶片上的字，用凸透镜将像成在银幕上。
教师：我说的是真的吧，大家看我是借助于什么宝贝让大家看到我手里的小字的？
学生：凸透镜。（放大镜）
教师：大家桌子上也有凸透镜，你能利用它将白板上的图片呈现在光屏上吗？请大家试一试。
学生动手探究。发现现象。
教师：那大家在将凸透镜放在离书上的字特别近的地方，看看你又看到了什么？
学生动手探究。发现现象。
教师提出问题：利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与哪些因素有关？引入课题：探究凸透镜成像规律