沪科粤教2011课标版《1.物体的质量》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

1．经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程.

2．通过使用天平，学会测量固体的质量,培养学生自己动手的能力．．

情感态度与价值观

在学习使用托盘天平的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯，耐心细致、精益求精的品质和实事求是的科学态度。

【教材分析】

本节共分三部分：物体的质量，质量的单位，学习使用托盘天平。

物体的质量，采取分类比较的方法来抽取质量的概念，让学生认识到质量是物体的一种属性；关于质量单位，通过学生熟悉的一些物体的质量与一些质量单位的比较，让学生对质量的单位感性化；托盘天平的使用，主要让学生通过一系列的活动，去体验知识的获取过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。

【教学重点、难点】

对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。

【教学方法】：

观察法：形成对质量概念的初步认识．

比较法：使学生进一步理解质量的概念．

【教具准备】：白纸、天平、砝码、多媒体课件等．

【教学过程】

一、导入新课

教师让学生一起朗读章头诗

指出：物质有各种属性，今天这节课我们就来认识物体的质量

二、新课教学

（一）、质量的概念

1、多媒体展示：铁钉、铁锤、木桌、木椅、自行车轮胎、汽车轮胎等物体，出示顺序随机让学生观察。

问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？

学生交流、讨论归纳：上述物体可以分为三类：

铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；

木桌、木椅为一类，它们都是木材加工成的；