沪科粤教2011课标版《2.分子动理论的初步知识》优质课教案下载

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3、了解所休、液体和固体分子的模型；

4、会利用分子动理论的知识解释有关简单现象；

【过程与方法】

通过经历一系列的实验活动（活动1~活动4），认识分子动理论的基本观点，要求学生领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物这种间接研究方法（转换法）。

【情感态度与价值观】

体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。

【学情分析】

对于八年级学生来说，分子的运动既抽象有陌生，需要用情景“撞击”学生的思维，激发学生积极主动去想、去说，去探究。故教师要做好四个实验活动。

【教学重点】

做好四个活动，引导学生通过这些可见的现象推测、想象分子的运动和作用力情况，并抽象出固体、液体和气体分子的模型。

【教学难点】

从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。

【教法】

转换法，引导发现法和直观演示法。

【教学准备】

多媒体课件、实验视频、香水一瓶、长玻璃管、酒精一瓶、水、两个铅圆柱体，3个钩码、针筒注射器、红墨水、开水一瓶（保温杯装）、烧杯、滴管、铁丝圈、肥皂液、棉线。

【教学过程】

一、新课引入

情境引入：打开拍好香水的照片并拿出香水实物！把香水拿到每位学生的面前，让学生自己煽动瓶口上的空气，香味扑鼻而来，这时让学生们思考：我们打开一瓶香水，很快就会闻到香味，这是为什么？

师：同学们有什么感觉？

生：很香！！！

师：为什么能闻到香水味而看不到带香水味的分子运动？

生：因为分子很小，我们看不到。

师：点头表示并问“我们是通过什么方法来判断香水分子运动到我们鼻子里的呢？

生：能闻到香水味啊！说明香水分子运动到我们鼻子里。