八年级下册《5.宇宙深处》新课标优质课教案设计

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通过阅读课文、资料，观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化。

3、能积极参与各种活动，对探索宇宙产生兴趣。

【教材分析】

这两节也属地理学的内容，学生在小学《自然》、初中《地理》中可能知道一些，因此，本节教学应侧重于物理内容。

介绍地心说、日心说的目的是向学生展示人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并逐步深化的。牛顿的万有引力定律不是凭空想像的，它是建筑在前人对太阳系观察积累的资料的基础上，这个定律又引导着人们挣脱地球束缚，进行飞向太空的探索行动。关于定律内容，只需通过一些简单的实验活动，让学生有所感悟就行了。

关于飞向太空，应注意向学生介绍我国在航天方面取得的巨大成就，以进一步振奋民族精神。

从太阳系到银河系，宇宙到底有多大？应结合文中的图，向学生展示宇宙的确很大很大，人类能够观察到的范围正随着科技进步在不断扩大。

开发新家园，应该是飞出地球话题的继续，可引导学生在阅读图的基础上，进行畅谈或提出问题，以发挥他们的想像力。

【教学重点、难点】

1、“两说”提出的历史意义。

2、万有引力定律。

3、人类认识宇宙的范围。

【教学方法】阅读、交流讨论、讲解、练习。

【教学过程】

一、引入新课

大爆炸前的宇宙 视频1

视频导入：斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日至2018年3月14日），男，出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。

斯蒂芬·威廉·霍金的研究领域：

斯蒂芬·威廉·霍金主要成就：

斯蒂芬?霍金一直从事宇宙的基本定律的研究工作，着重致力于研究黑洞。与罗杰?彭罗斯一起，他发现爱因斯坦的广义相对论暗示了空间和时间是从大爆炸奇点处开始而至黑洞结 束。这些结果显示把广义相对论与量子理论结合起来是必要的，这是二十世纪前半世纪的另一个科学发展。他发现的这样一个结合的一个后果是黑洞不应该是完全黑的，黑洞向外辐射，最终蒸发，消失。另一个推测是宇宙在想象的时间里没 有边缘，它是无限的。

1962年他在牛津毕业,去剑桥读研究生;

1965年获剑桥博士学位;

1973年他的首部著作《空时的大型结构》出版;

1974年宣布发现黑洞辐射,成为皇家学会会员;

1977年他被任命为剑桥大学引力物理学教授;