《11.3如何提高机械效率》公开课教案下载

《11.3如何提高机械效率》公开课教案优质课下载

⑵理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。

⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

教学重点：有用功、额外功、总功及机械效率是本节课教学的重点。

教学难点：同一机械的效率是可变的，是本节课教学的难点。

二、教学过程

1．引入新课

现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。我们使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。

2．新课

什么是有用功与额外功

1、让学生观察“活动1”，通过具体做功实例的分析，并引导学生回答下列问题，让学生知道“有用功”和“额外功”的含义。

⑴在这两个情景中，力对哪些物体做了功？

⑵哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？

⑶哪些功是我们不需要但又不得不做的功？

2、学生经过思考、讨论，可以答出：

⑴对于教材图11-16a，拉力对滑轮组做功时，拉力对重物、动滑轮、绳子以及克服各部分之间的摩擦力都做了功；其中，提升重物做的功是我们需要的功，对动滑轮、绳子以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。

⑵对于教材图11-16b：挖掘机对泥土、挖斗以及克服各部件之间的摩擦力都做了功；其中，提升泥土所做的功是我们需要的功，对挖斗以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。

3、在学生回答的基础上，教师给出提升物体时，“有用功”、“额外功”及“总功”的含义：

有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功。（W=Gh）

额外功（W额外）：克服机械自身的重力做功（W=Gh）、克服摩擦力和绳子自重所做的功（忽略不计不要求计算）。

总功（W总）：有用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。（W=Fs）

4、然后向学生指出：在实际用机械做功时，总功也等于动力对机械做的功。

为了检验学习效果，可让学生分析下列情况中的有用功、额外功、总功，并说明这样分析的理由：

⑴用桶从井中提水。（答：目的是把水提上来，所以提升水做的功是有用功，对水桶做的功是额外功，对水和水桶做的功是总功。）

⑵桶掉到井里，把桶从井中捞起。（答：目的是把水桶捞上来，所以对水桶做的功是有用功，对水做的功是额外功，对水桶和水做的功是总功。）

⑶用水桶把水提到楼上去。（答：目的是把水提到楼上，所以对水做的功是有用功，对水桶和人所做的功是额外功，对水、水桶和人做的功是总功。）