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沪科粤教2011课标版《14.2探究欧姆定律》最新教案优质课下载
2.能运用表格法分析数据；
3.运用图像法直观处理数据；
4.运用比值定义法重新认识电阻这个物理量的定义。
三、情感、态度与价值观（活动线）
1.通过实验探究让学生体验科学规律和发现的过程；
2.培养学生正确使用仪器、仪表的能力和连接电路的能力；
3.培养学生合作交流和处理信息的能力；
4.培养学生保持对科学探究的好奇心，增强学生学习物理的兴趣。教学重点和难点重点：欧姆定律及其探究过程是本节教学的重点。
难点：对学生而言，探究欧姆定律的实验，电路比较复杂，测量的数据较多，操作起来比较麻烦，所以学生设计并进行实验探究欧姆定律是本节课的难点。运用图像法处理实验数据进行分析也是本节课的一个难点。教学设计思路
课堂教学过程设计知识线方法线活动线设计意图教师活动学生活动课题
引入实验法
观察法实验演示：如图1和图2 所示，把同个定值电阻分别接入一节电池和两节电池的电路中，观察电流表示数的变化。
EMBED PBrush
EMBED PBrush 创设情境，提出问题，让学生通过观察现象，发现当定值电阻两端电压改变时，通过电阻的电流也改变，从而引出问题：电路中的电流与电压存在怎样的关系？师：请同学们看这里，当我们将同一个定值电阻分别接入一节电池和两节电池的电路中时，你观察到什么？
（老师边讲边演示）
师：我们发现，当这个定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也改变。
（板书，如图3）
EMBED PBrush
师：那么电流与电压之间存在着怎样的关系呢？我们一起来探究。
（板书）一、探究I与U的关系学生观察实验演示。
生：两节电池时，电流变大了
一、当电阻一定时，探究电流与电压的关系
设疑法
控制变量法1.电路设计，实物连接
师：假如我们选择这个定值电阻作为研究对象，要探究通过这个电阻的电流与电阻两端的电压的关系，需测量哪些物理量?