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九年级下册（2014年1月第1版）《19.2广播电视与通信》教案优质课下载
3.了解卫星通信和光纤通信。
过程与方法
1．通过广播、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。
2．学习应用比较的方法区分广播、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。
情感、态度与价值观
进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。
2、教材说明
教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才有今天广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电视和现代通信中的卫星通信和光纤通信，并在介绍中渗透技术的价值，体现STS理念。
3、教学建议
本节设了三个段标，即“无线电广播和电视”、“卫星通信”和“光纤通信”。本节课建议用“介绍广播、电视和现代通信的大致过程”、“介绍卫星通信”、“介绍光纤通信”三个活动来完成。其中介绍广播、电视和现代通信的大致过程是课的中心内容。
4、教学重点：理解广播、电视与现代通信的特点。
教学难点：理解广播、电视与现代通信的特点。
5、教学过程：
引入新课：
1、学生演绎简短情景剧“飞鸽传书”，并引导学生总结飞鸽传书的整个过程，教师用课件展示出来。
2、游戏：以“飞鸽传书”为内容进行排排队游戏
新课教学：
（一）、无线电广播和电视
教师和学生一起阅读教材上的图片和文字，带领学生归纳总结无线电广播和电视的大致过程的。由于无线电广播和电视，它们都是利用电磁波来传递信息，且过程大同小异。因此，建议教师可以先总体概述，然后再引导学生看图，并阅读图下的文字。教师概述，最好配以板书提纲。板书的提纲建议如下：
广播：（1）声音和图像信号 （2）转变成电信号 （3）转变成调制信号加载到高频振荡电流 （4）通过天线发射载有调制信号的电磁波 （5）将载有调制信号的电磁波接收下来并取出调制信号，加以放大和还原。
电视：请学生自己阅读教材内容并尝试总结。
上述总结过程中会多次多处提到“相关的理论和技术的支持下”，并非要说出具体的理论和技术，只要让学生了解，在上述的5个环节之间，均涉及到许许多多的理论和技术问题就可以了，目的使学生感悟理论和技术的重要性。
游戏：以广播和电视的信号传输过程为内容进行排排队游戏
（二）、卫星通信
重点介绍同步卫星的在卫星通信中的作用，说明同步卫星将地面中继站发送来的信号，经加工处理转送到其它中继站再传送到控制中心，由控制中心将信号输送到终端用户，从而实现全球信息互联。利用课件配图说明卫星通信的全过程，并将其板书下来。