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苏科2011课标版《一、物质的三态温度的测量》优质课教案下载
4培养学生严谨的科学态度和相互合作的意识。教学重点1使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
2以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。教学难点：1了解物质三种状态的不同特征；
2会使用温度计测量温度。教学器材自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯等 知识点教师活动及教学内容学生活动?
物质的三态及其特征2016年9月10日，丽江下雪的新闻引入物质的三种状态。
一、观察水的三态及其特征
教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？
继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？
师：加热的手段、方法很多（如：各种热具），实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。
师：练习使用酒精灯
师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？
演示完成对冰块加热的实验，观察水的不同状态。不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？
归纳三种状态的特征
师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态， 展示液态铁、干冰、氢气球等
总结物态变化概念：
云雨雾露霜雪雹就是由于水的状态发生思变而形成的，启发学生思考物态变化与什么有密切关系？?认真观看
??学生回答：液态，气态或水和水蒸气
生答：加热