《一、物质的三态温度的测量》集体备课教案设计

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2、过程与方法

培养学生的观察能力，动手能力，学习通过归纳、推理得出基本概念的处理方法。?

3、情感、态度及价值观

? 通过实验教学激发学生学习物理的兴趣，通过温室效应、热岛效应的学习增强学生的环保意识。?

教学重点：? ??

通过实验观察，用自己的语言描述出固、液、气三种状态的基本特征。

?2、掌握温度计的测量原理、使用方法

?教学难点：?

温度计的工作原理

?教学过程：

?一、引入?

观察图片，得出其中包含的信息。通常情况下水有哪几种存在状态？水在各种状态下有什么特征？要知道这些，我们就要学习：物质的三态、温度的测量?

二、新授：?

1、观察水的三种状态及其特征?

（1）学生阅读：信息快递——酒精灯的使用?

（2）利用学生已有的知识，探讨冰加热后的变化情况?

（3）让学生讨论：水有哪些状态？不同状态下的水的形状、体积有何特点？?

（4）教师总结、让学生填表?

（5）水有三态、其他物质有没有三态呢？（让学生讨论）

2、练习使用温度计?

（1）导入：云、雨、露、雾、霜雹的形成与温度有关。

?让学生判断三杯水的冷热程度 ，引出测温工具-----温度计

（2）组织学生阅读：说明书，然后提问：

?a、温度计的构造？?

b、温度计的测量原理？?