苏科2011课标版《一、物质的三态温度的测量》优质课教案设计

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三、教学目标

㈠：知识与技能

1.了解物质三态的不同特征，会使用酒精灯。

2.了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

3.能说出生活环境中的一些常见温度值。

㈡：过程与方法

1.组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。

2.组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。

㈢：情感、态度价值观

1.通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

2.尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，增强环境保护意识。

四、教学重点

水的三态及特征，温度计的使用。

五、教学难点

物质三态的理解。

六、教学资源

酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯（三只）、火柴、冰块、温度计、冷水、热水等。

玻璃盖片（两片）、碘。

七、教学过程

步骤教学内容师生活动一、引入新课多媒体展示“云、雨、雾、霜、雪、雹”等自然现象。

本节课我们就以水作为探究对象，研究水具有哪些状态？在不同的状态下，水具有什么特征呢？生观看图片，

体会“云、雨、雾、霜、雪、雹”等实际是水的不同状态。

师：同学们观察过这些自然现象吗？它们实际都是同一种物质的“化身”——水。

二、

新