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八年级下册（2012年11月第3版）《二、液体的压强》教案优质课下载
【设计思想】
本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在教师的指导下，在学习中自主的发现问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。
本节课在设计时着重于对学生的启发，让学生通过实验现象探究得出液体压强的特点。本节课从学生现有的知识和经验入手，引导学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的实验来，通过小组讨论自主设计实践出来的知识往往会印象深刻。
在教学过程中，先通过一个小实验留下问题，引发学生思考，引入课题。然后通过学生探究实验和教师演示实验来探讨液体内部压强的特点，学生的实验结论加之教师的引导共同总结液体内部压强的特点。到此时，学生就对液体压强有了更深层次的了解，最后在通过帕斯卡实验以及潜水问题对液体内部压强的特点做升华，完成本节课教学。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）经历实验探究过程，了解液体压强的大小跟什么因素有关。
2．过程与方法
（1）能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在的东西。
（2）根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。
（3）能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。
3．情感态度与价值观
（1）在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
（2）在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。
【教学重难点】
1．重点：知道液体压强的特点。
2．难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。
【教学资源】
演示实验器材：烧杯、两端开口的玻璃圆筒、橡皮膜、侧壁开口的玻璃管、U形管压强计、水、盐水、大量筒；
【教学过程】
新课引入
复习固体压强在实验现象，猜想液体内部是否存在压强
二．新课教学
（一）体验液体压强的存在