苏科2011课标版《二、液体的压强》集体备课教案设计

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2. 过程与方法

（1）经历探究液体压强规律的过程。

（2）能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。

3.情感态度与价值观

通过了解液体压强的应用，培养学生关注周围现象的意识，增加物理学习的兴趣；养成事实求是的科学态度。

二、实验内容

《液体的压强》选自苏科版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册第十章《压强和浮力》第二节。其主要内容包括体会液体内部存在压强及液体内部压强的方向；通过探究了解液体内部压强的大小跟什么因素有关；最终得出液体内部压强的规律。

学生器材：压强计，大烧杯（两个），水，盐水，刻度尺，塑料袋。

教师器材：压强计，大烧杯（两个），水，盐水，刻度尺，塑料袋、两端开口的玻璃管（一端蒙有橡皮膜）、侧壁开有一个小口的容器（小口蒙有橡皮膜）、瓶盖开有小孔饮料瓶。

三、实验教学设计思路

实验对达成教学目标所起的作用:

本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，所以本节课，物理实验贯穿教学全过程，从体验液体压强的存在到液体内部压强的方向及压强的大小与哪些因素有关，都给每位学生提供探讨用的实验。教学中引导学生提出问题---猜想---实验探究---得出结论。步骤分明，并结合实验，让学生对转化法、控制变量法有所体会。如果能持续的坚持下去，必能提高学生探究问题的方法、动手操作能力、研究解决问题的能力等多种能力。

在教学过程中，先通过观看“深水炸弹是怎样在指定深度爆炸的？”视频短片引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到液体体压强的存在。然后利用已有的固体压强的知识，引导学生设计出证明液体压强存在的一些方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部向各个方向都有压强的特点。然后利用身边器材设计方案及实验去探究液体内部压强大小跟哪些因素有关？

在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，而不是盲目的赶课时。使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。

教学重点：

本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

教学难点：

如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

教学方法：讨论法、探究实验法、、归纳法、

实验类型：演示实验、学生实验

四、实验教学过程

引入

先播放一段海上巡逻艇利用深水炸弹自动爆炸攻击水下潜水艇的视频

介绍海上巡逻艇是利用超声波知道水下有潜水艇的，然后提问深水炸弹是怎样在指定深度爆炸的？（学生小议，可能学生不知道）要想知道这个问题的答案，学完这一节就知道了。

从而引出本节课课题（投影）