八年级全一册《第四节密度知识的应用》精品优质课教案设计

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教学过程一．发布网上学习任务1.听微课《密度与生活》，并完成课后练习

2.以小组合作的形式，探究铅球是否是铅做的？并写出探究实验报告。3.估测教室的长、宽、高，并算出教室的体积。

二．了解学生前置任务完成情况，根据学生自学情况，确定教学重难点三．课堂学习（一）学情反馈：

展示前置任务完成情况（二）生成学习目标：

一、利用密度鉴别物质的种类

二、利用密度估测物体的质量

三、知道密度与温度的关系

（三）一：鉴别物质的种类

1.根据学生在前置任务中小组合作探究铅球是否是铅做的，小组展示实验报告。

2.学生互评实验报告的优缺点。

4.教师总结：鉴别物质种类的方法

（1）、由ρ=m/v比较密度；

（2）、由m=ρv比较质量；

（3）、由v=m/ρ比较体积。由此我们还发现通过密度的变形式可以测物体的质量和体积

二：估测教室的质量

根据学生在前置任务中测量的教室的体并且教师引导通过查询密度表找到空气的密度，如何估测空教室的空气质量。

2.学生思考，并谈自己的想法

3.教师总结：通过密度公式的变形，我们还可以利用密度估测物质的质量和体积。同时利用密度在生活生产中的应用，探讨研究物质的属性对人类生存与发展的影响。三：密度与温度

1.提出问题：风是怎么形成的？

2.学生思考，回答

3.教师引导：气体受热膨胀体积增大，质量不变，密度减小。热空气密度比冷空气小，所以热空气分布在上层，冷空气在下层。当地面温度升高时，空气受热传递内能增加，温度升高，密度减小，于是与冷空气发生对流从而产生了风。

4.学生举例四：实验：调出你的色彩

教师引导：根据所学的密度知识和现有实验材料，调制出你认为最漂亮的鸡尾酒。

2.学生实验，并拍照上传展示。

4.教师总结：密度小的物质会漂浮在密度大的物质上。课堂小结：