八年级全一册《第四节密度知识的应用》精品优质课教案设计

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4．通过对改进“测量密度方法”的讨论，培养分析能力，体验物理学习的思想方法和乐趣。

二、教学重难点

密度知识的应用(含密度是物质的属性、相关计算、相关判断)

三、教学过程

1.课堂活动：讨论测量金属螺母密度的方法和步骤。（学习小组合作，注意规范使用托盘天平和量筒）

问题思考：是先测体积？还是先测质量？

引导学生从如何减小实验误差的角度，分析得出正确的测量方法

2.讨论测量液体密度的方法与步骤。（用部分测量法测量液体的密度）

问题思考：如何减小测量误差？是先测量质量还是先测体积呢？

引导学生分析得出：无论是先测质量，还是先测体积都有“不如意的地方”，进而归纳出“测其中一部分液体的密度”的正确方法。

3．鉴别物质和选用材料。

学生思考：如何理解“密度是物质的属性”

引导学生用“自己的语言”表达认识。

利用组成物体的物质密度属性，不仅能鉴别 ________ ，而且还能根据实际情况选用材料，如制造飞机选用 ，制造机器底座选用

4.进行相关计算。

例题一：食用油瓶标签标有“5L”字样，表明油的体积是 ____________ 。食用油的密度是 __________ ，由公式 ____________ 推断，该瓶油的质量是 ________ 。

例题二：有一个瓶子，装满水时水的质量为1千克，问瓶子的容积是多大？最多能装多少密度为0.8克/厘米3的油？

5.利用密度知识可以进行一些快速判断（联系生活、生产实践，如物体是实心还是空心；物体在水中是沉还是浮等等）

例题：有一个铜球，体积是30厘米3，质量是240克，判断此球是实心还是空心？

四、达标练习

1.用四只相同的空饮料瓶，分别盛装盐水、纯水、酒精和汽油，装满后质量最大的是

A.盐水 B.纯水 C.酒精 D.汽油

2.小明设计测量食用醋密度的方案是：（1）用天平测量空量筒的质量；（2）向量筒中倒入适量的醋，测得醋的体积；（3）用天平测得量筒和醋的总质量。对该测量步骤的评价可取的是

A.所测得醋的体积肯定不准确，没有价值 B.实验步骤合理，能测得醋的密度

C.测得的醋的密度偏大，估测便可 D.测量醋的密度偏小，实验结果不可信