沪科2011课标版《第一节物体的内能》公开课教案下载

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（3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳。

（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

2. 过程与方法：

（1）通过探究找到改变物体内能的多种方法。

（2）通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

3. 情感态度与价值观：

（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

（3）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。

二、教学重点

内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。

三、教学难点

做功和热传递在改变物体内能上是等效的.

四、教学过程

（一）导入新课 ?

在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。这究竟是一种什么形式的能量呢？

（二）讲授新课

1．内能

（1）【实验探究】把热水、冷水分别加入相同数量的蓝色墨水中，观察现象。

实验表明什么？

【结论】温度越高，分子的无规则运动越激烈。

（1）温度表示物体的冷热程度温度越高，扩散越快，表明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动剧烈程度。

（2）物体内部的大量分子做无规则运动叫热运动。

通过展示的运动的足球具有动能,让同学联想运动的分子是否也具有动能。

同样通过弹簧形变时具有势能，让学生联想相互吸引或推斥的分子是否也具有势能。