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八年级上册（2013年7月第2版）《一、本册书中用到的物理量及其国际单位》教案优质课下载
(4)能在汽车运动过程中分析汽车的受力，利用平衡力的知识分析力的关系。2过程与方法： 通过观察，提出问题，解决问题，增强学生敏锐的观察能力，敏捷的思维能力，准确的语言表达能力。3情感态度和价值观: 从实际的物理情景出发，通过探究活动，体会合作交流的快乐，增强竞争学习意识，开发创新思维潜能，养成一种科学分析问题的习惯。 【教学重点】发现问题，提出问题。【教学难点】提出问题，解决问题。【教法及学法】观察法，探究法，提问法，画图法。
【教学过程设计】
请同学们观察大屏幕上的汽车，仔细观察，认真思考，发现并提出汽车中所涉及的物理知识。
一 挡风玻璃
师：引导学生观察它的形状，倾斜程度。
生：提出问题：挡风玻璃为什么不是竖直的？
生：解决问题：利用平面镜成像原理作图说明。
二 前照灯
师：晚上前照灯会发出一束光照亮前方的路面，前照灯里隐藏着什么物理知识呢？
生：思考回答并做凹面镜的光路图。
三 观后镜
观察思考，结合日常生活经验，师生共同复习凸面镜成像的性质和应用。
四 轮胎
观察轮胎的材质及上面的花纹，路面上有时看到的黑色印痕，师生共同探究：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；橡胶轮胎不但接触面粗糙，而且耐磨。
五 方向盘
引导学生通过观察知道方向盘是由轮和轴组成的可以连续旋转的省力杠杆。
六 喇叭
复习喇叭中的能量转换，知道一切正在发声的物体都在振动。
七 安全带
师生共同观察安全带的形状，体会物理知识在生活中的应用：增大受力面积，减小压强。
八 刹车踏板
通过对刹车踏板杠杆的受力分析，作动力臂，阻力臂，知道刹车踏板是省力杠杆。
九 分析汽车受力情况，复习力的示意图。
十 从图中物理情景出发，提出物理问题并解答。
某同学和家人开车去南京，看到如右图所示的标志，请提出问题并解决问题。