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能力指标
能结合实际表达物品方位。
教学重点
能根据图片，情景进行简单的英语交流。
教学难点
能听说读写五个方位介词in，on，under，behind，in front of和Where’s...?It’s....句型，并能结合表达物品的方位。
教学目标
知识目标：能听说读写五个方位介词in，on，under，behind，in front of和Where’s...?It’s....句型，并能结合表达物品的方位。
技能目标：能根据图片，情景进行简单的英语交流。
情感目标：
1. 培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
2. 培养观察能力和主动学习，竞争的意识以及合作交流的能力。
3. 爱护教室，保持教室的干净整洁。
教学模式
教学流程(P、C)
时间
科技应用（T）
教学评量(P、C)
导入课题
教材一 视频导入课题
教学要点：
播放视频，介绍今天的两个新老师Tom和Jerry。
介绍课题，Tom和Jerry今天来教我们方位介词（Locative prepositions）
30秒
播放视频
能够理解并融入情境。
单词教学
教材二 感知学习新单词
教学要点：
课件出示Tom和Jerry照片，老师引导Where is Jerry?