《六、测滑轮组的机械效率》优质课教案设计

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重点⑴经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。

⑵理解什么是机械效率。学会用机械效率公式进行有关问题的简单计算。教学

难点理解机械效率。教学

关键理解什么是机械效率，会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。教学

资源多媒体教学课件教学

方法探究法 讨论法教学过程：

活动一：测定滑轮组机械效率

明确实验原理。要测定滑轮组的机械效率，需要测量哪些物理量？

提示：可从机械效率的意义入手，列出 ，从而确定待测物理量为： ， ， ， 。

选用实验器材。实验器材一般有三类：研究对象、测量仪器和辅助器材。

本实验的研究对象为滑轮组，还要选用钩码、 、 、铁架台、细线等

熟悉实验步骤。（1）按图所示把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的运动起始位置；（2）匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，记下钩码和弹簧测力计运动的终点位置；（3）用刻度尺测出钩码提升的高度h，弹簧测力计移动的距离s；（4）算出有用功W有、总功W总和机械效率η1。

猜想：影响滑轮组机械效率的因素？

设计实验表格。实验表格不仅应有记录表格，还应有计算表格。

滑轮组装配图 （自己补充）实验次数123钩码重G/N钩码提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动距离s/m总功W总/J机械效率η/%活动二：小组讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法

1.分析使用滑轮组提升物体时机械效率与哪些因素有关。

2. 在使用机械时，可以有哪些方法合理改进滑轮组机械效率

希望同学们在使用机械时，有合理改进机械，提高效率的意识，学科学、用科学，相信科学。

课后巩固练习

在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：

实验

次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm12101.5202553.010⑴实验中应 拉动弹簧测力计。

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为 ；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率。

⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为________________。

一个工人用由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组（不计摩擦和绳重），站在地上将400N重的货物经过10s匀速提高4m，所用的拉力是250N。