北师大2011课标版（郭玉英主编）《三、比较运动的快慢》精品优质课教案设计

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2．能用速度公式进行简单的计算；、

3．知道匀速直线运动的概念；

4．了解平均速度的概念。

过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

教学方法：本课主要采用引导-探究；参与-活动

学情分析：由于学生在在生活中对于速度也有较多感性知识，在初中学习应该困难不大。但用比值来定义速度是第一次，通过通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出用比值法定义速度。

教具：电子白板、投影仪

内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课（3min）

【视频】两名同学要较量一下谁更快？

【总结】今天我们就比较物体运动的快慢。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）如何比较物体运动的快慢（4min）

〖师〗请大家思考一下，他们两个应该怎么比较？

【讨论】比较相同时间内谁走的远，和比较在相同长度内谁用的时间短。

【播放视频1】视频中的画面是怎样比较快慢的？