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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《课外探究水杯琴》优质课教案下载
目
标知识与技能通过实验探究活动，知道水杯发声的音调与水量的关系，能制作出“水杯琴”过程与方法通过学生设计实验方案，运用控制变量法，得到水杯中水量的多少与音调的关系
情感态度与价值观1、通过动手实验，知道物理是来源于生活应用于生活；学习物理是有趣且有用的。2、通过小组合作探究实验，培养学生自主合作的团队精神。教学重点通过实验知道水杯发声音调与水量的关系，并制作出一组水杯琴教学难点如何判断音调的高低 教学方法控制变量法、实验探究法、小组讨论法、直观展示法 教学过程教学
环节教师活动学生活动设计意图
视
频
引
入我们常说音乐能使人心情愉悦，音乐能陶冶情操。
利用几个碗就能演奏美妙的音乐，你见过吗？我们来看看“打碗哥”在中央电视台的精彩表演。
观看视频
激发学生兴趣
过
渡
师： 大家觉得打碗哥敲的好听吗？敲碗时，每个碗发出的声音一样吗？
追问：物理学里，我们是怎样定义声音的这种特点的？
他是怎样实现每个碗的音调不一样的？
总而言之，是振动的什么不一样？
生：好听，
不一样，有时声音尖细，有时声音低沉。
音调，声音尖细音调高，声音低沉音调低。
可能是碗里有不同多的水，
可能是碗的材质不一样，
可能是碗的厚薄不一样
快慢，频率
引出音调不同是因为振动快慢不一样，为后面做铺垫。