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《四、欧姆定律的应用》精品教案优质课下载
通过学生实验，观察电表示数和灯泡发光亮度的变化情况，会判断电路故障并解决电路故障，提高实践能力
学会分析各种电路故障，敢于表达自己的见解，体验应用知识解决问题的快乐
重点
难点
重点: 根据电表示数的变化，判断电路故障的原因
难点: 结合实际问题，查找并解决电路故障
关键
问题如何根据利用欧姆定律的知识解决电路故障的实际问题学习
方法
小组合作学习法：学生采取自主学习和小组合作学习，寻找问题最佳答案
3．展示对话学习法：通过全班展示，对话交流，集合众人智慧共同解决问题
学习
准备1．教师撰写一案两单
2．学生完成结构化预习，完成任务单
3．学生对各种电路故障进行分析和猜想，并且记录在工具单中
课 堂 学 习 过 程 设 计
程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一．
创设情境
呈现目标3分钟情景引导（师生创设）学生助理引导大家回忆欧姆定律的内容，引入今天的学习内容欧姆定律的应用--电路故障，激发学生学习兴趣。课前下发《问题综合—评价单》学生助理叙述对“学习目标”的理解。其他学生回忆欧姆定律的内容，认真思考结构化预习中对电路故障各种现象的猜想和分析及其疑问二．
自主学习
合作讨论12分钟创设预习评价情境学生实验，观察各种电路故障的现象，验证结构化预习中对各种电路故障的猜想是否正确
要求组内展评，高效讨论
3.教师对实验过程中出现的问题及不能解决的问题进行规范指导1.小组进行实验，观察实验现象，验证自己对电路故障的猜想
2.对《问题解决-评价单》上“教师预设问题”进行小组讨论、组间展评。三．
展示交流