《第2节生活中的透镜》公开课教案下载

《第2节生活中的透镜》公开课教案优质课下载

2.能简单描述照相机、投影仪和放大镜所成的像与物距和像距之间的关系

3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理三、教学重难点1.了解照相机、投影仪和放大镜的成像原理

2. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征

3.了解凸透镜成像的特点及应用四、教法和学法 以教师引导，学生自主学习探究的启发式教学方法、演示法、练习法等方法。培养学生的自学能力、探究能力以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。

学法上采取自主学习探究法、实验法、情景教学法、演示法、练习法等方法，充分创造机会让学生自主的活动和独立地获取知识。让学生在与他人合作学习中，主动分享自己的想法，体验合作学习的乐趣。 五、学情分析 八年级（4）班学生，是该年级中较为优秀的班级，在班主任的严格管理下，班级纪律、学习气氛非常好，学生在学习过程中专注、积极，愿意交流和分享，课后能自觉做好复习和预习，教师在授课过程中可以轻松完成教学目标。六、教学过程（一）创设情境，导入学习目标 家人团聚或朋友聚会，外出旅游，总要用照相机拍下美好的瞬间。那么照相机的原理是什么呢？接下来我们就来认识它。（二）引导学生课堂探究复习：在黑板上画出三幅图，让学生完成光路图。 EMBED PBrush 在前面的学习中，我们知道，只有光线相交时才能成像，因此刚才所画的三幅图中，光线相交而成像的情况如图。

EMBED PBrush

请各位同学先将本节内容快速浏览一遍，然后回答以下问题。

照相机的镜头相当于一个 ，物距 （“大于、小于或等于”）像距，成 、 的 像。与刚才所做的图 类似。

由图1可以看出，像是由实际光线会聚而成的，与物体分别位于凸透镜的两侧，像相对于物体是倒立的，缩小的，是能用光屏承接到的。

投影仪的镜头相当于 ，物距 （“大于、小于或等于”）像距，成 、 的 像，其中平面镜的作用是 。与刚才所做的图 类似。

由图2可以看出，像是由实际光线会聚而成的，与物体分别位于凸透镜的两侧，像相对于物体是倒立的，放大的，是能用光屏承接到的。

生活中的放大镜也是一个 ，物距 （“大于、小于或等于”）像距，成 、 的 像。与刚才所做的图 类似。

由图3可以看出，像是由实际光线的反向延长线会聚而成的，与物体分别位于凸透镜的同侧，像相对于物体是正立的，放大的，是不能用光屏承接到的。

根据以上分析，请同学们思考：

1.照相机、投影仪和放大镜所成的像不同的原因是什么？

（物距与像距的关系不同）

2.实像和虚像的区别是什么？

（实像：由实际光线会聚而成，与物体分别位于凸透镜的两侧，像相对于物体是倒立的，是能用光屏承接到的。

虚像：像是由实际光线的反向延长线会聚而成的，与物体分别位于凸透镜的同侧，像相对于物体是正立的，是不能用光屏承接到的。）（三）能力提升：凸透镜在什么情况下可以成实像，在什么情况下可以成虚像？

在什么情况下可以成缩小的像，在什么情况下可以成放大的像？

（认真观察三幅图，来找出规律）（四）课堂练习完成教材P96“动手动脑学物理”（五）课堂小结 通过本节 “生活中的透镜”的学习，要对照相机、投影仪和放大镜成像性质和成像原因有所了解，并能初步了解凸透镜成像的大小、正倒、虚实与物距有什么关系？（六）课外作业 完成《优化设计》中本节内容。

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页