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2.提升学生分析能力，解决问题能力

3.培养学生合作能力

二 教学重难点：

探究凸透镜成像的规律实验及凸透镜成像应用是中考的热点，本节的重难点是对实验及成像规律的理解和运用，通过讲练结合的方式来突破难点。

三 教学方法：讲练结合法

四 教学用具：多媒体课件

五 教学课时：一课时

六 教学过程:

（一）知识点回顾

（二）交代重难点及如何突破难点

（三）进行专题训练：

专题训练(一）：探究凸透镜成像的规律及凸透镜在照相机 投影仪 放大镜方面的应用

训练角度一：由图示条件分析成像特点

例题1：如图所示，是蜡烛通过凸透镜在光屏上的成像情况，

以下器材利用这一成像原理的是（ ）

A 放大镜 B 电影放映机

C 照相机 D 投影仪

练习1：如图所示，小红同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛在图示位置时能在光屏上成清晰的像。下列说法正确的是( )

A 所成的像是虚像

B 所成的像是倒立、 缩小的

C 投影仪就是利用这一成像原理制成的

D 要使光屏上烛焰的像变大，可将光屏靠近凸透镜

训练角度二：凸透镜成像规律的应用

例题2:（1）如图所示，小勇利用焦距为10cm的放大镜看自己的手指纹时，应将手指放在距放大镜 （填“大于” “小于”或“等于”)10cm的位置。如果小勇觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，要保持眼睛和手指不动，应让 离 稍远些。当他将手臂伸直，用这个放大镜看窗外远处的景物时，他所看到的是倒立的 (填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。

在练习调节教学用投影仪的实践活动中，小明通过调节使屏幕上出现了清晰的画面。这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的操作应当是:适