《本章复习课》优质课教案设计

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设计思路：

改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将现代信息技术、多媒体视频技术，应用于初中物理教学中依照新的物理课程标准理念：“从生活走向物理，从物理回到生活”， “注重实验探究，提倡教学方式多样化”。为了体现这些新的理念，并针对中考导向，本节课以凸透镜成像实验为基础并利用课件由凸透镜成像规律到凸透镜成像的整合规律，由形象到抽象，由动画演示，由理论到应用，由单一到题型归纳，由浅及深，凸显重点，层层递升，突破难点，环环紧扣，使规律得以系统整合。

教学重点：凸透镜成像的规律

教学难点：凸透镜成像规律的整合规律

教学过程：

抽取数字翻牌复习首先通过投示第2张幻灯片，让学生结合实物复习凸透镜的结构特点。

出示三条特殊光线的第3---7张幻灯片，让学生进行规律复习，然后及时检查反馈，分析并归纳总结，为探究凸透镜成像规律做好铺垫。

flash动画，形象的再现实验过程，较好的把蜡烛的成像特点以及规律体现出来（凸显重点）。使学生更好地复习并掌握凸透镜的成像规律。

教师点拨：“放大和缩小，变大和变小，倒立和正立”的物理含义（让学生进一步加强对概念的理解和掌握）。

让学生根据实验并结合动画，试着找出两个分界点以及其特点，然后找同学回答，教师归纳，并投示。

让学生根据实验并结合动画，学生和教师一起总结整合规律

最后，透过各种题型，由理论到应用，由浅及深，层层递升，既加强了学生对基础知识的巩固，查漏补缺，同时还针对中考导向，从各个角度、全方位的进行考察训练，提升能力（突破难点）。

让学生相互交流，做到知识的及时回顾凸透镜成像规律的整合规律

板书设计：

凸透镜成像规律复习

u>2f时， 成倒立、缩小的实像（照相机）

f

u

凸透镜规律整合：

教学札记：

本节教学内容多、难度高，视频和多媒体课件的运用提升了课堂教学的质量和效率。给学生以耳目一新的感觉，同时提高了学生学习的兴趣，动画模拟实验弥补了实验无法做到的缺憾。