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Did you hurt yourself? -- No, I’m OK.
2、继续学习行为动词的一般过去时
【情感目标】
教导学生要学会关心同学，培养良好的同学情谊。
【教学重难点】
学生能够掌握行为动词过去式的变化规则；能在情境中正确运用句型What’s the matter(with...)?，Did you hurt yourself? -- No, I’m OK.
【教学方法】
通过设计多种多样的教学活动，如：小组合作、角色扮演、齐唱歌曲等培养学生的自主学习能力和创新思维能力，激起学生对已有知识的联想和记忆，并在活动中鼓励学生大胆进行交流和表达，养成用英语思考问题的习惯。
【教学过程】
Step1: Warm up
1.Greetings.
2.Review:
(1)学生随音乐唱Happy Birthday引出行为动词过去式的构成.
(2)师生问答上节课所学知识。
--What did Tom do at Kangkang’s party?
--He performed magic tricks.
--Did he perform magic tricks?
--Yes, he did.
【设计意图】 在合作的过程中激发了学生对旧知的联想和记忆，又尝试对句型进行了运用，为新课的学习做了很好的铺垫，同时又活跃了课堂气氛。
Step2: Presentation ﹠ practice
1、Lead-in
(1)出示学习目标。
【设计意图】学生有明确的学习目标，知道本节课的学习目的所在。
2、1a的学习
（1）第一次观看动画：教师出示Sarah 和Mike 打电话的场景，并出示三个问题。 学生观看动画并试着回答问题。
（2）教师在此基础上讲解词汇：fall down, musical chairs.
（3）学生跟读课文，纠正学生语音错误。
（4）学生自读，互读，小组读课文，展示成果。
（5）教师讲解本科知识点并板书：
重要短语和句型：miss the chair,fall down,happen to sb.