《第1节杠杆》精品优质课教案设计

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2、运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。

教学难点：最省力的力的画法；运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。

教学方法：讲授法，例举法；

课时安排：一课时

教学过程：

复习课导入：

教师活动学生活动设计意图阿基米德曾说过：“给我一个支点和足够长的硬棒，我就能撬起整个地球。”（展示图片）

他的这句话隐含了什么知识？

杠杆 通过故事和图片引入本节课内容，调动学生学习兴趣。

二、教学内容——杠杆

教师活动学生活动设计意图

（一）知识点巩固

1、杠杆是怎样定义的？

车后备箱盖是杠杆吗？判断依据。

羊角锤呢？

（课件出示图片）

2、根据下图说出杠杆的五要素。

演示力臂正确画法，边画边叙述步骤，并由学生指出图中存在的问题。

3、探究杠杆的平衡条件：（出示杠杆）

（1）、如图甲所示杠杆平衡吗？

（2）、实验时为什么要让杠杆水平平衡？实验前怎样调平？

（3）、为了得出普遍规律应该怎么做？

（4）、结论

（5）为了消除实验中错误的结论：为了消除实验中错误的结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，下一步怎么做？

（讲解弹簧测力计示数变大的原理时画出力臂）