人教2011课标版《第1节杠杆》新课标优质课教案设计

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2．知道杠杆平衡条件；

3．了解杠杆的一些应用。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。

2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。

三、情感、态度与价值观

1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2．逐步建立辩证唯物主义的世界观。

【教学重难点】

重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。

难点：1．通过实验，理解力臂概念。

　　　2．杠杆平衡条件的运用。

【实验器材及教学媒体的选择与使用】

铁架台，木棍，砖块，绳子，钩码，多媒体设备等。

【教学过程】第一课时

一、创设情景，引入新课

1．用阿基米德科学诳语的故事导入。

2. 展示木板上的图钉，请同学想办法将图钉拔出来。

2．出示生活中常见的工具，有什么共同之处。

二、讲授新课

【认识杠杆】

通过讨论，引导学生归纳出说出他们的共同特征。

总结得出杠杆的定义：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆。

教师引导分析：杠杆可能是独立的，也可能是某个组合机械的一部分，杠杆的外形多种多样，可直可弯、可粗可细。

教师强调作为杠杆的条件：一根硬棒、有力的作用、必须能绕某固定点转动。