人教2011课标版《第1节杠杆》公开课教案下载

人教2011课标版《第1节杠杆》公开课教案优质课下载

3. 能给杠杆分类，知道不同种类的杠杆各自具有的特点。

二、过程与方法

1．通过将不同的实物抽象为杠杆，并为其绘制示意图，锻炼学生抽象思维能力。

2．通过实验探究，培养学生的动手能力、观察能力，锻炼学生分析问题、解决问题的能力；通过实验探究，锻炼学生交流合作的能力。

3．通过对三类杠杆的分组研究，让学生知道分工协作的力量，并体会重点突破、以点带面的学习技巧。

三、情感、态度和价值观

1．通过对杠杆的了解和学习，让学生认识到识改变了人们的生活。简单的杠杆，蕴含着丰富的知识，能激发学生的学习兴趣。

2．通过实验实验探究，培养学生实事求是的科学态度。

3．通过对阿基米德名言的评估，能启发学生从不同的角度去分析问题、看待问题。

【教学重点】

力臂的概念；探究杠杆的平衡条件。

【教学难点】

力臂的画法。

【教法学法】

分组教学、实验探究、抛砖引玉、迁移法、观察法、讨论法、归纳法、写研究报告、写评估报告。

【教学器具】

探究杠杆平衡条件的实验器材六组，钉有钉子的木料、羊角钉锤、老虎钳、镊子、长口剪刀、钓鱼竿和“鱼”、铁架台、长木棒、备有钩子的重物各一个。

【设计思想】

本节是力学知识的延续，也是学习滑轮、滑轮组及机械效率等知识的基础，是力学的重点内容。教材并没有详细分析杠杆的基本概念，而是将重点放在让学生进行科学探究，得出杠杆的平衡条件上。所以，在教学中如何激发学生的学习兴趣、让学生亲身经历杠杆平衡条件的探究过程，引导学生学会科学的探究方法是这节课设计的关键。

【授课类型】

实验探究课、新授课

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、相闻——创设情景，引入新课