《第1节杠杆》新课标优质课教案设计

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〖教学重点〗探究杠杆平衡条件。

〖教学难点〗利用杠杆平衡条件，解决简单问题；能从常见的工具中认识杠杆。

〖教学用具〗

分组实验器材：杠杆、钩码、铁架台、等。

演示实验器材：多媒体教学课件等。

〖教学过程〗

一、引入新课

我们知道阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的贡献主要有两项：杠杆平衡问题与浮力问题。阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。

置疑：阿基米德说这句话的根据是什么?你认为这可能实现吗？

阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，杠杆是一种古老而简单的机械，许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起，了解机械与人的关系。(板书：力与机械第一节科学探究：杠杆的平衡条件）

二、 实验研究，探索规律

教师利用多媒体展示：生活中的杠杆(如开瓶器、扳手剪刀、天平、核桃夹等)。

提问：杠杆有什么共同特征？（板书：1．认识杠杆）

学生活动1：观察自带的工具(杠杆)，和教师利用多媒体展示的杠杆通过讨论，说出它们的应用和特征。

教师利用多媒体归纳展示杠杆的三个特征：（1）硬棒；（2）转轴；（3）绕轴转动。并得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆。

提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？

学生回答后教师利用多媒体展示：现实生活中的另一些杠杆（如撬棒、羊角锤、镊子、道钉撬、船浆、活塞式抽水机等）。

电脑展示原始人使用杠杆的图片。

置疑：老人要把大石块移动，用手搬不动，谁能想法帮帮他。(观察学生是否能想出在硬棒下垫一块小石头的方法，教师视具体情况作适当提示) 。

置疑：老人用的硬棒是杠杆吗?

区分硬棒和杠杆的不同（强调杠杆有支点，硬杆不是杠杆，硬棒与支点结合就是一种最古老、应用最广泛的工具——杠杆。）

教师利用多媒体展示：撬棒撬石头影片。

学生活动2：认识杠杆的几个概念。

①??学生阅读课本中的有关内容，认识杠杆上的几个概念。

②教师利用多媒体展示