《第1节杠杆》优质课教案下载

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过程与方法

（1）通过观察和实验、感知杠杆，会画力臂，培养观察能力

（2）通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。

情感、态度和价值观

（1）使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。

（2）运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系

【教学重难点】

教学重点：力臂概念的建立，杠杆平衡条件的探究及认识过程

教学难点：力臂的画法及杠杆的运用

【器 材】杠杆、锤子、镊子、剪刀、钩码若干等

【教学方法】自主导学，实验探究

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

课本例题小小物理老师如何用弹簧测力计轻松提起一头大象。

比赛拔钉子，提供各种器材，看哪组最快？

【自主导学，进行新课】

一、自主学习，理解杠杆的要素，会画力臂。

请同学们阅读课本相关内容，先独立探究，结合桌子上给出的器材仔细体会，然后在组内交流，解决任务一。认识杠杆及五个与杠杆有关的名词。

认识简单机械——杠杆。

1、杠杆的定义：一根______在__________下能___________，这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的五要素分别是：________、_________、_________、_________、________。

3、支 点：______________________________________，通常用_____表示。

动 力________________________________________，通常用_____表示。

阻 力________________________________________，通常用_____表示。

动力臂________________________________________，通常用_____表示。