八年级下册（2012年10月第1版）《第1节力》优质课教案设计

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3认识力的作用的相互性。

过程与方法

通过对图景、实验的观察和分析，激发学生对知识探究的兴趣。情感态度与价值观培养学生与他人的合作精神，认识交流与合作的重要性。教学重点1认识力能使物体发生形变或运动状态的改变；

2认识力的作用的相互性。教学难点启发学生设计实验。教学方法观察、实验、探究。教具及媒体教师——海绵、塑料尺、磁铁、铁针、多媒体、篮球、滑板；

学生——橡皮筋、铅笔、排球、塑料尺、带磁铁的小车、橡皮泥、 弹簧测力计教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图

引入新课大家请看

奥运会举重。运动员用他们的力量为国争光。那么什么是力？力的作用有什么规律？这就是今天我们学习的内容。（投影1）

观看观察、思考

创设情境、激发学生学习兴趣

回顾弹力、重力、摩擦力.归纳力的概念多媒体演示：

请大家看几组画面。

1. 蹦极运动员下落重力

2、蹦极运动员上升受拉力（投影2）

3.在桌面上滑动的木块受摩擦力（投影3）

打出表格（投影4）

这些力都是几个物体的作用?大家试着给力下一个定义.

问：什么是力呢？

答 力是物体与物体的作用

培养学生总结归纳的能力

怎样判断物体受力的作用问题：1力是看不着，摸不着的.那么怎样知道一个物体受到力的作用？

2是根据哪些现象判断的？

形变演示，设问演示：用力压海绵

问：海绵发生了什么变化.

什么原因造成的？

问题：所有发生形变的物体都是由于受到力的作用吗？（投影5）