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九年级全（2013年6月第1版）《第3节安全用电》集体备课教案优质课下载
3、知道安全用电和触电急救的常识。
4、知道雷电的产生和预防
【教学重点】
生活中的安全用电
【教学难点】
能辨别触电形式和进行自救
【新课讲授】
（一）、新课导入
（二）、进行新课
(一)事例引课
首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，让学生明白现在虽然已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。
(二)师生互动——知识的学习
1、理解电压越高越危险
人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：
(1)教师提供通过人体电流的大小对人体的影响(危害)和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。
(2)教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。
2、常见的触电类型
触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：
(1)学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。
(2)通过媒体展示触电的类别的图片和视频(低压触电和高压触电的发生)让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。
教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论;
①图中哪些是低压触电?哪些是高压触电?理由是什么?(引导学生从架线杆、标志等方面分析)
②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的?低压触电发生的情况一样吗?
③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的?高压触电发生的情况一样吗?
(4)引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。