人教2011课标版《索引》集体备课教案设计

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2．利用各种方法解决实际问题。

【重点难点】区别几种容易混淆的研究方法。

【教学步骤及流程】

【知识回顾】我们曾经学到的研究方法你能说出哪些？

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【分类解析】

题型一： 控制变量法：就是把多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。

解读:

１.研究该因素时,应让该因素是_____量,应控制其余因素统统是_______量。

２.已知某个因素是变量，则该因素 _____被研究的因素（“是”或“不是”）。

３.同时有两个或两个以上变化因素，_____（“是”或 “否”）符合控制变量法。

请你举例课本中有哪些实验例子？（至少三个）

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例1．下列事实中最能说明导体的电阻跟导体的材料有关的是 ( )

A．长度相同的镍铬合金丝，粗的比细的电阻小

B．横截面积相同的铜丝，短的比长的电阻小

C．长度和横截面积都相同的铜丝和铁丝，铜丝的电阻比铁丝小

D．长度相同的铜丝和铁丝，铜丝的电阻可能比铁丝大

题型二：等效替代法（或等效法）：将一个或多个物理量、装置、物理状态或过程用另一个物理量、一种装置、一个物理状态或过程代替，得到同样的效果。

你能举出曾经遇到过例子吗？

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例2．根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的方法之一，它使我们研究问题得到简化。以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是 ( )

A．在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场；

B．在研究电现象时，用电流产生的效应来描述看不见、摸不着的电流；

C．两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；