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2. 教学难点：让孩子主动说出句型 What’s?your?number?三、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）
步骤1： Warming-?up
Sing?a?number?song
设计意图：
复习旧知，为新内容做铺垫
步骤2： Leading-in
1.The?kids?can?tell?others?the?numbers?they?often?see?
2.Open your English book turn to page 1,2,3,4,5,(老师也同样翻开英语书，翻到对应的页数)
设计意图：
1.联系实际生活,感受数字的存在。?
2.通过翻书即复习了之前学过的短语open..也让学生学生融入到数字的教学中。
步骤3： Presentation:
出示0 到5的数字卡片，并且用对应的手指教授这6个数字，学生也跟着出对应的数字。教读单词，详细讲解th的发音，让学生尽量模仿。把卡片贴在黑板上。?
设计意图：
抓住学生的注意力，吸引学生参加活动
步骤4： Practice
zero/one/two/three/four/ five.
1.?Read?the?pronunciation?of?letters?after?teacher??
2.Boom game
设计意图：
1.?通过字母和音标的发音规律引导学生尝试自己开口读。?
2.?让他们在身临其境的体验数字并学习。
步骤5：Further?Presentation:?
What’s?your?number?? …
1.准备了老师的手机密码让学生分小组猜测（老师用What’s your number?询问，多询问几组）教授这个句子。纠正发音。??
2．Use?their?own?numbers?to?practice?in?groups
3．Guessing?game.
设计意图：
1.?通过猜学过的数字，调动学生的求知欲。?
2.?用自己的数字进行操练，情景更加真实。?