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文化意识目标：
在英语口语交际中，了结 中国传统文化春节的习俗，培养孩子关心家人珍惜与家人在一起的时光。
四、教学重、难点教学重点：
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达新年祝福。
A card /rabbit …for you句型
词汇：new /year/rabbit /balloon/card/bear的发音
教学难点：
1. 词汇：new ，year，rabbit ，balloon的发音
2. 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。
五、教学过程设计（方法、手段、意图）
步骤1：热身活动 Warm-up
活动一：快速反应游戏愤怒的小鸟：水果，动物，之前学过的单词进行复习为后面送礼物 句型…for…做铺垫。
设计意图：介绍评价机制用当今社会人人熟悉的红包作评价，根据各个小组的读单词情况奖励“红包”贴画，这样的交流和评价拉近了师生距离，让学生在一开课就有成就感和愿意参与的愿望,同时通过愤怒小鸟快速反应的游戏达到复习巩固的目的吸引学生注意力.
步骤2：Presentation and Practice
以微信外国友人视频的方式导入今天所学内容。
学生利用导学单自己学习这几个单词
小组合作，组长教读。
小老师教读。
以当今学生熟悉感兴趣的红包引出单词，让学生自己选择打开红包，每一个红包对应不同的单词。
用不同方式呈现单词bear , balloon, rabbit , card，运用之前学过的单词引出今天学习的内容如 car- card , pear-bear, ball-balloon.
小组合作：
让学生自己勾画不会的单词。
小组合作讨论
小组长汇报单词
设计意图：1以外国友人视频贴近学生生活的方式引出今天所学内容，让学生初步感知所学内容， 2.选择打开微信红包，每个红包对应一个单词，以四种不同的方式呈现单词，非别为实物老师教读card 、猜单词rabbit,动图balloon.对比教学bear/pear ,balloon 这个单词为难点所以将加入读单词送气球环节3.小组合作学习贯彻了卓越课堂的理念.
步骤3： practice
1.小短片引出什么是春节
2.两人小组操练句型 Happy New Year. …for …
设计意图：1.以微信消息Kelsey询问引出春节代表什么，通过观看英语卡通小短片让学生了解春节的传统知识，达到文化渗透，思考给家人的礼物，让孩子们明白家人的重要学会感谢感恩，达到情感教育目的2.让同学们小组合作练习Happy new year.,…for… 句型 以旧带新，通过旧词引入新句型：A____for you.) 这样的设计降低了学习的难度，又加入新的物品进行了拓展； 3、设计touch and guess这一游戏，让生在新奇中摸、猜到一样物体，老师都会把同类的物品作为新年礼物送给这位学生，这样的设计符合三年级学生的特点，他们好奇心强，参与积极性很高；4、让能干的小老师们来操作这个游戏体现了学生的主体性，教师的引导作用
步骤4：步骤4：Consolidation