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1. 语言知识和技能目标：
能用 Who’s this/that boy/man/woman/girl?询问他人并能
区别使用He’s/She’s…进行相应的回答；
（2）能听懂文本内容，能自然、流利、清楚地朗读文本，理解文
本，了解连读和重读现象。
（3）能运用所学知识简单地介绍自己的朋友或者家人。
2. 学习策略目标：能积极与他人合作，共同完成学习任务。能抓住生活中的学习资源，积极学习英语。
3. 情感态度目标：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语。
4. 文化意识目标：知道英语中she代表女性“她”，he代表男性“他”。四、教学重难点分析及解决措施
1. 教学重点：
（1） 能用 Who’s this/that boy/man/woman/girl?询问他人并能
区别使用He’s/She’s…进行相应的回答；
（2）能听懂文本内容，能自然、流利、清楚地朗读文本，理解文
本内容，了解连读和重读现象。
2. 教学难点：
(1) 能运用所学知识简单地介绍自己的朋友或者家人。
五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）
Stage1 Pre-listening
Step1 Warm-up
(1) Greeting
(2) Divide groups
分成六个小组，回答问题正确的同学将为小组赢得一朵玫瑰花。获得玫瑰花最多的小组每人将获得一份小礼物。
(3) Let’s play
Boys groups, show me the book. Here you are. (将书交给女生。)
Girls groups, show me the ruler. Here you are. (将尺子交给男生生。)
Boys groups, show me the pencil. Here you are. (将铅笔交给女生。)
Girls groups, show me the pen. Here you are. (将钢笔交给男生。)
Boys and girls groups, show me the picture.
设计意图：通过Greeting和分组组织上课，将学生的注意力吸引到课堂上来。通过Let’s play活跃课堂气氛，提升学生学习动机,复习旧知： Show me the picture./ Here you are. 引出Harry Potter,为后面的情景设置作铺垫,并自然过渡到步骤2。
Step2 情景设置，文本再现