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1. 教学重点：重点句型的掌握： This is…What’s your father’s job? He is a …
2. 教学难点：： What’s your father’s job? He is a …在实际情景中的运用。五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）
Stage1 Pre-listening
1、Greeting Warm-up&review:
老师用Good morning, class! Nice to meet you! How are you?问候全班同学
Sing a song
填写学过的家庭人员单词
根据学生填写的单词展示family tree
设计意图：唱歌热身营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。所选歌曲也为家庭成员单词，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。填写学过的职业单词，再次复习旧知，同时复习26个字母的拼读，顺势引出家庭成员单词，展示家庭树。
Stage2 While-listening
根据图片引出人物的职业
A：what is my job?
B:I am a teacher. INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Tencent\\Users\\395295396\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\QC6]OOR{_Y38N8EO7@@H}[N.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Tencent\\Users\\395295396\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\RMYLT_KPE9)8$MPK{6M7`MM.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Tencent\\Users\\395295396\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\$A@W78KK8}0[0Y`RWHI7I8V.png" \* MERGEFORMATINET
A：what is her job?
B:she is a pupil.
(引出答句)板书句型she is a ...
设计意图：用类似的对话引出句型He /she is…,重复的机械的操练让学生熟悉句型。
2.猜职业
展示教师父母图片，引导学生用英语询问what’s your mother’s job?并板书句型
3总结职业单词并在小组内操练句型并回答
4．小组内自学，把今天所学的6句话写在A4纸上，让学生抽取句子，小组自学并朗读。读后，6名小组长把句子单词拿在手上上台做句子排序练习
5.播放课文视频，检查顺序。
学生跟读，注意升降调。
设计意图：分片段教学通过真实情景联系新旧知识的迁移，让孩子们更深刻的理解新句型。播放课文视频，回归课本，朗读指导，提升孩子们的语音语调。
Stage3 Post-listening
小组表演
设计意图：课堂教学表演展示活动，提升学生综合语言运用能力，有效的提升了文本情感和人文素养，让学生在活动中学习和掌握最基本的语言知识。