四年级上册（2013年7月第3版）《Lesson 2》优质课教案下载-连云港市优课

四、思维能力目标：

(1) 培养学生自主创新的高阶思维能力。

五、文化意识：

(1)了解西方万圣节习俗，培养学生跨文化意识及放眼世界的文化品格。

教学重难点重点：1.学生能掌握运用big、small、long、short两组反义词。

难点：1.学生能运用形容词到He/She/It has…句型中，准确地描述人、物的五官。

2.学生能正确区分单数如nose、mouth等要使用冠词“a”，“hair”、“eyes”、“ears”不可数名词和复数名词不使用“a”。如“She has a big nose.”,”She has long hair.”

教学方法任务型教学（ Task-based Learning）、合作学习（Cooperative Learning）、情景教学（Situational Language Teaching）、全身反应教学法（Total Physical Response）学习方法教师导学、自主探究、小组长带学、小组合作学习教学准备

PPT、 单词卡片、卡通动物、人物五官及头发等图片，兔子耳朵发箍、小丑鼻子道具等。教学过程（第一课时）教学平台教学活动设计意图个性调整激趣感知平台

(5min）

Warm-up

(1)教师与学生互动并播放课前暖场视频《Funny Face》(2min)

(2)Game Time: Listen and Do

eg：教师出指令如“Touch your nose…”换单词如“eyes”、“hair”、“face”等，学生思考做出相应动作。(3min)(1)利用歌曲视频调动课堂活跃气氛，激发学生学习兴趣，同时复习五官单词。

(2)利用TPR教学让学生在游戏中边做边学，复习第一课时学习过的五官、头发等单词。1、需要注意给学生时间思考，教师观察学生的动作是否和指令相符，及时纠正。体验共建平台

(10min)Presentation

教师设置情景：万圣节快到了，Gao Wendi想做一个有趣的洋娃娃送给Du Xiaomao并寻求我们的帮助。随后教师提议让我们一起来制作一个娃娃从而自然地询问学生制作娃娃需要做些什么？学生通过回答五官单词来巩固旧知。(2min)

Look and Say：教师利用ppt闪现大小眼睛、大小嘴巴、鼻子等图片让学生自主观察体会大小差别从而配合单词卡片教授新词big、small。同样的方法闪现长短头发、长短耳朵图片并配合单词卡片教授新词long、short。在此过程中，教师利用贴在黑板上的娃娃脸谱及五官、头发等素材让学生选择一起为Gao Wendi设计搭配一个娃娃。最后，引导学生运用所学新词到句型“She/He has…”。描述其五官外貌特征。随后教师展示卡通动物道具引出句型“It has...”并让学生运用所学知识描述其五官特征。最后通过男女同学佩戴不同道具，让学生边学边反复操练重点单词及句型。(8min)

(1)通过设置生活情景，让语言学习真实发生。并通过一同帮助Gao Wendi做娃娃为整节课设立一个主线。

(2)儿童学习语言需要从“形象“、“声音”到“文字”再到“记忆”的过程。利用图片、单词卡片相结合的方式对比学习新词，加深直观记忆。并通过学生自主观察图片的不同之处对比学习big、small、long、short两组反义词。利用五官搭配制作人物形象的游戏让学生边做边学，同时通过多种途径让学生边学边反复操练所学重点知识即运用形容词形容五官特征。

拓展延伸平台

(20min)Practice

Sharp Eyes（火眼金睛）：

教师利用制作的节奏短视频让学生快速识别闪现的新词并大声读出来，游戏规则遇到出现炸弹的单词，同学们需要不出声。(2min)

Group Work：Look and Say

教师ppt闪现明星/卡通动物夸张的漫画图片让学生分组讨论运用重点句型描述其五官外貌特征。（8min）

Expansion

(1)Brain Storm (头脑风暴）：小组内共同设计一个万圣节的“funny doll”，可以是人物、动物、也可以是孩子们发挥想象力创造出的物种形象。然后小组运用所学知识讨论并描述本组的“funny doll”，分组一人一句向同学们分享展示小组作品。(8min)

Conclusion

(1)总结评价各小组课堂表现，观看制作的关于人及动物的“funny face”&“happy face”短视频，引导学生热爱生活，快乐每一天。（2min）Practice