重庆大学2011课标版三年级起点《Lesson 3》最新教案下载-亳州市优质课

3. 进一步培养学生良好的书写习惯。3.学习策略目标

1. 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

2. 采取生生互评的方式，提高学生学习效率，对所学内容能主动练习。4.情感态度目标：

1. 敢于开口说短句，积极参与练习写句子。

2. 小组合作学习过程中能乐于与他人合作。5.文化意识目标：

培养对学生We are from the earth.We are Family的人文情怀。四、教学重、难点1.教学重点：

1. 能正确书写本单元的四个国家名：China，Canada，UK，Australia（国家名首字母必须大写，UK都必须大写）。

2. 能正确规范地把He/She/It is from...,He/She/It can play...8句话填写完整。2.教学难点：

1. 能正确书写本单元的四个国家名：China，Canada，UK，Australia（国家名首字母必须大写，UK都必须大写）。

2. 能正确规范地把He/She/It is from...,He/She/It can play...8句话填写完整。五、课堂风貌设计1.快乐课堂：

1. I do，You guess.

2. Let’s Chant.

3. Let’s go to travel.2.自主课堂：

1. Let’s practise.

2. Group work.3.“英语做事”课堂：

1. Complete the sentences in 5 minutes.

2. Appraise in the group.4.人文素养课堂：

观看视频，提问“Where are we from？”引导学生“We are from the earth.We are family.We should love each other.”的人文情怀。六、教学过程设计（方法、手段、意图）Step1 Warming up (5 mins)

1. Greetings.

2. Let’s play a game: I do,You guess.

T:Look at me,What can I do?（师做打篮球动作）。

Ss:Play basketball.

T:Yes.I can play basketball.(出示basketball单词卡片) Can you read it?

抽2个学生读，后齐读。

T:Ok.What can I do?(师哼歌曲)。

Ss：Sing.

T:Good.I can sing.(出示sing单词卡片)抽生读单词。

T:What can I do?(师做踢足球动作)。

Ss:Play football.

T:So clever.(师出示football单词卡片)生齐读单词。