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②、学生能在小组活动中，分工合作，互帮互助。 4. 情感态度目标：
①、学生能发现自己能力的闪光点，培养自信，快乐学习英语。
②、学生能充分发挥创新精神并能虚心向他人学习。
③、学生能明白努力尝试就会有收获。 文化意识目标：
①、学生能学会分享、懂得欣赏、赞扬别人。
②、学生能在活动中发展多元智能。
四、教学重、难点1. 教学重点：
基本句型 (What are these? ---They are tigers/ lions/giraffes/ elephonts/pandas) 教会学生描述能力，并对话交流。2. 教学难点：
This 与 these在情境中的理解； 单复数的理解，单词正确语音语调； 激活旧知，结合新知；创新情景进行角色扮演。五、教学过程设计（方法、手段、意图）步骤1：热身活动 Warmming-up
1：师生问候Greeting.
2: 以疯狂动物城的情境带人，以Judy 第一天到动物城上班的短视频，吸引学生的眼球，让学生想象Judy的上班第一天会发生什么事情，又会遇到什么人物由展开的故事。
设计意图：通过疯狂动物城的视频激趣，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫；同时设计“Judy一到动物城”就有一个离奇的案件，在破案过程中学习新知的同时自然过渡到句型的引出。
步骤2：问题导学 Presentation&Practice
1.This is Judy’s first day at the zoo. What will Judy meet?
T：what’s this?
Ss: cat ,dog, bear panda. Monkey , pig,---cow, it’s a cow. Judy’s leader.
Cow: Welcome ,Judy. Follow me,please.
Judy：what’s this?
Learn New words：tiger，lion, giraffe, (an)elephant
Then Cow asks Judy, can you cescribe the characters of your colleagues?
T: Look at the tiger, it has big body
T: Look at the …, Ss: it has… PPT上操练动物的特征，巩固旧知。
设计意图：设置问题、播放视频，让学生整体感知，并在对话中找到答案。
T:Now use your golden eyes, find your colleagues.
PPT：golden eyes
learning plural: whack a mole---two tigers---lions,elephats, giraffes词卡问句子引出句子，句卡What are these? 句型学习
导学单1chant：these these ,what are these? （形式可多样、小组里创编chant。）
6.导学单1词句巩固: these ,these ,what are these?
Ss; They are tigers
设计意图：以小组合作学习的方式，发挥学生自主探究问题的能力，在合作学习中解决本课重点“如何运用并介绍动物”这一问题。