《Review 2》集体备课教案下载-贺州市优质课

（1）、认识开音节和闭音节。

（2）、能够听懂，会说，会读音标[ei][i:][ai][?u] [ju:] [?][i] [e] [?][?] 。

2. 语言技能目标：学生通过仔细阅读单词自己总结出元音字母Aa Ee Ii Oo Uu的发音规律。

3. 学习策略目标：

（1）、通过提问引导学生自主发现、探究，在活动中采取由浅入深的方式，逐步培养学生的学习信心。

（2）、引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑，动口和动手的好习惯。

（3）、通过小组活动，让学生充分的交流与合作。

4. 情感态度目标：对英语有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，具备初步的自主，合作，探究能力。

5. 文化意识目标：四、教学重、难点

1. 教学重点：

（1）根据以上分析，我把本课的教学重点定位于启发学生通过仔细阅读单词，能自己总结出元音字母Aa Ee Ii Oo Uu的发音规律，让学生获得成就感，进而提高学生的学习能力。

（2）认识开音节和闭音节。

（3）能够听懂，会说，会读音标[ei][i:][ai][?u] [ju:] [?][i] [e] [?][?] 。

2. 教学难点：教学难点定位于元音字母在开音节中发长音（字母的本音），在闭音节中发短音。五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）

步骤1：Step 1 Warm---up

首先利用课件，有表情的跟唱歌曲《A E I O U Song》,让学生充分感知语音。

设计意图：通过演唱元音字母歌曲，引导学生快速进入英语环境，吸引学生注意力；通过歌曲引入字母与音标之间的联系，为新知的呈现作铺垫。

步骤2： Step 2 Lead ---in

复习几对清辅音与浊辅音，如p [p], b, [b] t [t]d [d], k [k] g [g]。回顾发音要领。（清辅音要读清，浊辅音要振动喉咙）。

设计意图：让学生进入音标世界，并为接下来的元音教学做准备。

步骤3： Step 3 Presentation & Practice

讲授开音节与闭音节

1.教师出示单词卡片范读,学生听并试着读目标音单词，再次体验单词的发音，引出开音节与闭音节。

2.让学生自己去发现这几个单词的区别，以小组的形式讨论开音节与闭音节，引导学生对单词解码，进行音素分离；

3.引导学生对单词重新编码，进行音素替换；

4.让学生利用单词卡进行大量的尝试拼读，操练发音规则，并请小组展示操练；

5.运用游戏“smile face 与crying face”让学生区分开闭音节，练习发音规则。

设计意图 形象描述，简单直接，调动兴趣，以简单而有趣的方式突出重点，用身体语言帮助学生学习，简单直接，解决难点。活跃思维，培养学生合作意识，并养成自主学习的主动性，培养开口与动手能力。

（二）练习元音

1.用crying face 与 smile face 的方式来帮助学生认读元音字母的长短音，并让学生总结它们的区别。