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(能灵活运用本课重点词汇和句型，大胆地进行交流。
3、思维品质目标：
(在对话活动中，积极思考，拓展发散思维。
(通过小组合作，创编故事、制作食谱等，激发创新思维。
4、文化品格目标：
(在学习过程中接受爱的熏陶，学会关心家人，关心他人,并有健康饮食的意识。
(在小组任务活动中，提高团队合作、互帮互助的精神。教学重点
1、能听、说、认、读本课重点词汇，正确运用单、复数形式进行表达。
2、能大胆、灵活地运用句型A：What would you/he/she like for breakfast/lunch/dinner? I’d/ He’d/ She’d like…. B：Anything else? And…?进行问答。教学难点
1、掌握anything, bread的正确发音。
2、理解名词的复数变化，并能结合句子使用。
3、在实际情景中运用句型灵活交流。课前准备1、归纳总结以前所学过的食物类单词。
2、复习歌谣《noodles and rice》。教学辅助 PPT、单词卡、食物贴、磁性黑板贴、食谱单、苹果、小鼓、话筒教学方法
小组合作法、任务驱动法、情景教学法、思维发散法、TPR全身反应法
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
教学步骤设计意图一、Warm-up
1、Free talk.
T: Hello, everyone! There’s a food festival today. Would you like to see it?
2、Chant and act.本课围绕“美食节”展开。谈话引入，采用歌谣和TPR活动带领学生进入情景，营造一个真实的语言环境，充分调动学习兴趣。同时学生分为A、B两个大组，开展竞赛，激发参与热情。二、Lead-in
1、Present the menu.
T: A Yummy Restaurant looks nice. Let’s go in. Look, this is the menu.
2、Review
①Ask and answer.
T: What would you like?
S：I’d like….
②Pair work.
③Report in pairs.