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能将动词短语，用I often…表达在家能做的事情。
(三)情感目标
通过在家做事，培养孩子爱劳动，争做家里的好帮手。
四、教学重、难点
1、教学重点：熟练掌握表示动作的动词短语，通过I often...句型表达自己在家里能做到的事情。
2、教学难点：能准确理解并能准确灵活动词短语运用。
五、教学步骤
（一）Warm up
1、Greeting
2、Sing a song: The Sun is Shinning
设计意图：活跃课堂气氛，让孩子逐渐进入英语课堂学习。
（二）Presentation
1、Guessing game：老师做动作，同学们猜，看谁最先说出以前学过的动词短语，play basketball, play football, fly a kite,play the computer...
设计意图：复习旧知，带出新知。
2、教师play the computer,播放课件呈现一副干净整洁的客厅照片。用夸张的表情赞扬自己在家勤劳能干，用I often …引出本课要教授的新的动词短语clean the room,wash the socks,make the bed, do the dishes.
设计意图：通过教师在家真实劳动场景，学习本单元词汇，套用以前学过的句型I often…进行表达，为进一步的教学活动做铺垫。
3、老师很自豪地说出自己在家的劳动成果，I often clean the room.Sometimes I washes the socks.…How about you? What do you do you do at home？
设计意图：教师以谈话的方式引出新句子，对前后活动起一个自然过渡的作用。
(三)Practice
1、运用词组卡片操练句型。教师做示范，抽出一张词组卡，用Can you…?提问，根据学生的回答Yes I can. No, I can＇t.判断自己所抽卡片。
设计意图：通过英语表达做猜动词短语游戏，体验英语学习成就感。
2、PPT呈现教师在家劳动场景，学生4人小组里讨论自己在家能干的事情，并用句型I often ...Sometimes I...说出自己的英语句子。
设计意图：给学生创造表演的平台，激发他们学习积极性。
3、打开课文，听音并准确读出本课重点词组。
设计意图：给学生留足够的空间进行文本阅读，理解文本，给学生主动学习的机会。
(四)Consolidation
1、Group work.
根据课文改编自己的对话，并表演。
2、借助整理房间这个活动对学生进行情感教育，让学生认识到要讲卫生，爱整洁，在家要学会经常整理自己的房间。
设计意图：通过整理房间的活动，适时对孩子进行日常生活爱整洁，爱劳动的情感教育。