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T:How’s the weather today?
S1:It’s……
T:According to the weather report,Shangdong will be rainy tomorrow.Do yu know where does rainy come from?
S2:It comes from clouds.
T:Where does clouds come from?
Ss:…..
(设计意图：通过对话复习前一课中的重点句型，同时引出新授内容-雨水形成的过程。)
T:Let’s get answer in books.
Step2、Presentation
Look 、 listen and learn
1)播放课文录音，让学生整体感知雨水形成过程。
2)通过图示（简笔画的形式）按步骤讲解雨水形成过程。呈现关于过程和步骤的短语图片并教学。(设计意图：用图片为学生理清思维)
3)通过小实验（利用生活中常用的热水壶烧水）演示太阳蒸发水的过程，方便学生理解这种自然现象。（设计意图：使枯燥复杂的过程变得形象直观且有趣。）
4)讲解earth时，先出示bath 、teeth单词，帮助学生掌握th的发音规律。
Let’s listen again.
Let’s read.
Let’s fill in.(用短语或单词补全课文内容)
Let’s talk(学生说一说雨水形成过程)
Step3 Practise
let’s read and make a sandwich.
听课文视频，学习如何用英语表达制作三明治的步骤和制作方法。
尝试边用英语说边制作三明治。
学生分享并品尝三明治。当同学们吃着美食的时候呈现非洲干旱的图片呼吁同学们珍惜、节约水。
(设计意图：将所学用于生活，巩固操练。)
呈现非洲干旱的图片呼吁同学们珍惜、节约水。
Step4 Homework
制作一张关于节约用水的海报。
有兴趣的同学可以观看关于水的纪录片