1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
分析
教材简析：本课教学中问题的方式可由Who’s he/she? 引导学生根据问题的方式用He/She is my--.应答。本课所涉及到的家庭成员类单词，大部分学生在日常生活中已接触过，教学时可以用相关的歌谣或者歌曲来唤起学生对这些单词的记忆。如何将单词与句型结合并在情境中运用这是本课的重点。语言的操练离不开情境，教学时可以采用层层递进的方式。
学情分析：三年级的学生处于英语初学阶段，这一年级的孩子好奇心、求知欲强，处于形象思维阶段。学生身心发展还不够完善，对于三年级的学生意在促进学生乐学、会学，激发学生英语学习兴趣。
教学
目标
知识目标：
(1) 学生能够听懂、会说、认读下列单词 mother，father，brother，sister，me。
(2)能听懂、会说句型 who is he/she？He/She is my .
能力目标：
(1)能运用所学知识简单的谈论家庭成员;
(2)培养学生听、说的能力;
(3)培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。
情感目标：
(1)对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人;
(2)了解家的来历。
教学补改
重点
能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“He、She is my···”
教法
学法
活动教学法
难点
(1)单词father,mother,brother中“th”的发音;
(2)运用表演介绍家庭成员。
教学
资源
多媒体教学白板
平板电脑
优教通答题器
教学过程：