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2、能用“How many ?”询问物品的数量并运用数字11-20进行正确回答。
（二）能力目标
能借助图片或真实语境运用数字，能用“How many ______ can you see?”进行问答。
（三）情感目标
培养学生积极模仿，大胆开口的良好学习习惯。
四、教学重难分析
（一）教学重点
1、数字11-20的认读
2、运用“How many ?”进行询问并回答。
（二）教学难点
注意单词的发音，及数字规律。
五、教学准备
多媒体课件、数字卡片，配套电脑光盘。
六、教学设计过程
Step 1 Warming –up
1.Greetings.
2.Sing a song :Let’s all go to the zoo tomorrow.
利用课件播放歌曲，师生边唱边拍手，及时鼓励学生。
【设计意图】歌曲不但营造出轻松愉快的学习氛围，还激发了学生学习英语的积极性，同时也为新课的传授做好了铺垫。
Step 2 Presentation
1.Leading-in:
课件快速出示小动物，然后进行师生问答。
（1）What’s this/that? (2)What are these/those? (3)How many ___can you see?
由此导入新课。
【设计意图】用课件出示照片，通过位置远近的不同体现this/that和these/those的不同，形象生动，图片出示方式采用遮挡一部分，更能提高学生的关注度，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然地导入新课。
2.New words
（1）学习新单词19、20
课件显示本课课文图片，通过询问多少只猴子，让学生带问题查找答案。学习19和20两个数字。
此处学习nineteen和twenty时，着重强调teen和ty的发音规律，让学生跟读。
教师板书并领读。